4-1 국어

단원평가 1. 이야기 속으로

학교(학원)

학년       반

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◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~5)

토요일 오후, 집으로 돌아오는 길모퉁이에서였습니다. 어디에서인가 야릇한 소리가 났습니다. 가냘프지만 무척 다급한 소리였습니다.

‘아!’

무심코 주변을 둘러보던 나는 깜짝 놀랐습니다. 내가 서 있는 곳에서 불과 이삼 미터 정도 떨어진 곳에 까만 고양이 한 마리가 엎드려 있는 것이 눈에 띄었습니다.

“애앵, 애앵, 애애앵.”

고양이는 계속해서 울부짖었습니다. 그것은 소리가 아니라 거의 비명처럼 들렸습니다. 나도 모르게 가까이 다가갔습니다. 허리를 굽히고 들여다보니 몸집이 작은 새끼 고양이였습니다. 어디인가 많이 아픈 것 같았습니다. 꼬리 근처에 똥도 한 무더기 싸 놓았습니다. 더러워서 나도 모르게 얼굴을 찌푸렸습니다. 고양이는 끊임없이 “애앵, 애앵.” 하고 울었습니다. 왠지 살려 달라는 소리처럼 들렸습니다.

‘배가 고파서 그러나?’

그냥 두고 떠나기에는 고양이가 무척 애처롭게 보였습니다. 문득 학교에서 받은 우유가 생각났습니다. 나는 가방 안에서 우유를 꺼내 고양이 앞에 살살 부어 주었습니다.

그러나 고양이는 꼼짝도 않고 계속 비명만 질렀습니다.

“아야, 아야, 아야.”

내 귀에는 그렇게 들렸습니다.

이 글에서 일이 일어난 때는 언제인지 쓰시오.

(                       )

‘나’가 집으로 돌아오는 길에 발견한 고양이에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                                (      )

① 아파하는 것 같았다.

② 비명 소리를 내었다.

③ 계속해서 울부짖었다.

④ ‘나’를 보고 반가워하였다.

⑤ 꼬리 근처에 똥을 한 무더기 싸 놓았다.

‘나’가 고양이한테 우유를 부어 준 까닭은 무엇입니까?                          (      )

① 우유가 너무 많아 상할 것 같아서

② 원래 고양이는 우유를 좋아하여서

③ 고양이가 계속 우유를 쳐다보아서

④ 고양이가 배가 고파 운다고 생각하여서

⑤ 엄마가 고양이에게 우유를 주라고 하셔서

이 글의 배경에 해당하는 것을 두 가지 고르시오.                          (     ,     )

① 토요일 오후

② 야릇한 소리

③ 학교에서 받은 우유

④ 몸집이 작은 새끼 고양이

⑤ 집으로 돌아오는 길모퉁이

<보기>의 말을 넣어 이 글의 내용을 한 문장으로 간추려 쓰시오.

<보기>

토요일 오후,  고양이, 집으로 돌아오는 길

이야기의 구성 요소에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?           (      )

① 사건은 이야기에서 일어나는 일이다.

② 이야기의 구성 요소는 인물, 사건, 배경이다.

③ 일이 일어나는 장소는 이야기의 사건에 해당        한다.

④ 일이 일어나는 시간은 이야기의 배경에 해당         한다.

⑤ 인물은 이야기에서 어떤 일을 겪는 사람이나  사물이다.

단원평가 1. 이야기 속으로

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (7~9)

“고양이가 있는 곳이 어디야?”

언니는 검정 비닐봉지와 꽃삽을 들고 나를 재촉하였습니다.

“정말, 언니가 같이 갈 거야?”

“밥도 안 먹고 그러는 너를 보니 아무래도 용감한 이 언니가 도와주어야겠어. 고양이가 살았다면 병원에 데려다주고, 죽었다면 땅에 묻어 주자.”

나는 그때처럼 언니가 고마운 적이 없었습니다.

“요 맹꽁이야, 그렇게 마음이 아프면 용기를 내야지. 너 같은 사람을 뭐라고 그러는 줄 알아? 죽은 휴머니스트라고 그러는 거야.”

언니는 핀잔하듯 나에게 눈을 흘겼습니다.

이 글에서 알 수 있는 언니의 성격을 두 가지 고르시오.                      (     ,     )

① 겁이 많다.        ② 적극적이다.

③ 이기적이다.       ④ 욕심이 많다.

⑤ 동생을 사랑한다.

언니는 마음만 아파하고 행동을 하지 못하는 ‘나’ 같은 사람을 무엇이라고 한다고 하였는지 이 글에서 찾아 쓰시오.

(                                         )

언니는 ‘나’에게 고양이가 살았다면 어떻게 도와주자고 하였습니까?              (       )

① 집으로 데려와서 기른다.

② 동물 병원에 데려다준다.

③ 고양이의 주인을 찾아준다.

④ 엄마, 아빠께 도움을 요청한다.

⑤ 고양이를 좋아하는 사람에게 준다.

인물의 성격은 무엇무엇을 통하여 알 수 있는지 두 가지 고르시오.       (     ,     )

① 인물의 말          ② 인물의 행동

③ 인물의 생김새      ④ 인물의 친구들

⑤ 인물의 가족 관계

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (11~13)

㉠“집을 들어 올려서라도 쥐 소굴을 찾아내고야 말겠다. 옛날부터 쥐란 녀석들은 마루 밑을 좋아했지. 내가 오늘 쥐 소굴을 꼭 찾고야 말겠다.”

엄마는 두 주먹을 불끈 쥐셨어요. 그러고는 마룻바닥에 귀를 대고 쥐 소리가 나지 않나 귀를 기울이셨어요.

그때 갑자기 아빠가 후닥닥 뛰어들어 오셨어요.

“여보, 어떡하지? 쥐를 만졌어, 쥐를 만졌다고!”

엄마는 아빠를 따라 마당으로 나가셨어요. 그리고 형사처럼 예리한 눈초리로 마당을 이곳저곳 살피더니 아빠에게 물으셨어요.

“여보, 쥐를 만진 게 분명해요?”

“음…… 그게…… 그러니까…….”

엄마는 홈통 근처에 떨어진 털솔을 집어 들며 말씀하셨어요.

“봐요, 혹시 이 털솔을 잘못 알고…….”

“아니, 그건 절대 아냐. 아닐 거야. 아니어야 하는데…….”

그럼 그렇지. 아빠가 만진 것은 홈통을 청소하는 털솔이었어요.

㉠으로 알 수 있는 엄마의 성격으로 알맞은 것은 어느 것입니까?              (      )

① 소심하다.          ② 나약하다.

③ 적극적이다.        ④ 쥐를 좋아한다.

⑤ 거짓말을 잘한다.

이 글을 역할극으로 표현할 때, ㉠의 말에 어울리는 행동은 어느 것입니까?  (       )

① 다리를 흔든다.

② 먼 곳을 바라본다.

③ 고개를 뒤로 돌린다.

④ 두 주먹을 불끈 쥔다.

⑤ 박수를 여러 번 친다.

아빠가 쥐라고 생각한 것은 무엇이었는지 쓰시오.

(                    )

단원평가 1. 이야기 속으로

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (14~17)

그때 교실 뒷문으로 민철이가 들어왔다.

“㉠순둥아, 네가 사진 가져갔지?”

영만이는 마침 잘됐다는 듯이 민철이를 다그쳤다. 민철이는 고개를 빠르게 가로저었다. 겁에 질린 표정이었다.

㉡“왜 또 엉뚱한 사람을 괴롭히니?”

나는 야무지게 소리쳤다.

“아무래도 이 순둥이가 수상해.”

영만이와 몇몇 아이가 민철이를 두둔하는 나를 더 약 올리기 위하여 일부러 짓궂게 굴었다. 아이들은 민철이의 주머니를 뒤졌다. 민철이는 몸만 움찔거렸다.

영만이와 몇몇 아이가 민철이에게 짓궂게 군 까닭은 무엇입니까?       (      )

① 민철이가 모범생이어서

② ‘나’를 더 약 올리기 위해서

③ 민철이가 영만이한테 대들어서

④ 민철이가 수상한 행동을 하여서

⑤ ‘나’가 민철이를 더 괴롭혀 달라고 말하여서

㉠은 누구를 가리키는 말인지 쓰시오.

(                  )

㉡에서 알 수 있는 ‘나’의 성격으로 알맞은 것은 무엇입니까?                (       )

① 순하다.             ② 짓궂다.

③ 친절하다.           ④ 정의롭다.

⑤ 변덕스럽다.

다음과 같은 민철이의 성격을 알 수 있는 민철이의 행동을 찾아 간추려 쓰시오.

겁이 많고 소심하다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (18~20)

㈎ 영만이가 귤 한 개를 까먹으면서 민철이의 가방에서 작은 수첩 한 권을 꺼냈다.

그러자 뜻밖의, 정말 뜻밖의 일이 벌어졌다. ㉠민철이가 재빠르게 영만이의 손에서 수첩을 낚아챈 것이다. 민철이가 다른 아이에게 대항한 최초의 행동이었다.

㈏ “사진, 저기 있다!”

누구인가 소리쳤다. 속이 펼쳐진 수첩 사이에서 환히 웃고 있는 내 사진이 보였다. 나는 멍하게 서 있는 아이들을 밀치고 여유 있게 수첩을 집어 들었다. 민철이는 죄를 지은 사람처럼 울상이 되어 어쩔 줄 몰라 하였다.

“잘했어. 이유 없이 괴롭히면 그렇게 해 주는 거야. 이 사진은 너 가져도 좋아.”

나는 내 사진을 수첩 속에 넣어 민철이 손에 쥐어 주었다. 민철이의 얼굴이 금방 환해졌다.

나는 기분이 좋았다. 그리고 행복하였다. ㉡남모르는 비밀이 하나 생겼기 때문이다. 나는 민철이의 펼쳐진 수첩에서 한 장 가득히 시처럼 써 놓은 글을 보았던 것이다.

‘성미 좋아, 성미 천사⋯⋯.’

글 ㈏의 내용으로 보아, 민철이가 ㉠과 같은 행동을 한 까닭은 무엇이겠습니까? (      )

① 수첩이 값비싼 것이어서

② 영만이를 혼내 주고 싶어서

③ 수첩 안에 성미 사진이 있어서

④ 수첩 안에 성미 얼굴을 그려 놓아서

⑤ 수첩에 영만이를 흉보는 내용을 적어 놓아서

성미에게 생긴 ㉡‘남모르는 비밀’은 무엇인지 쓰시오.

(                                           )

성미를 좋아하는 마음을 수첩에만 표현한 민철이의 행동을 통하여 알 수 있는 민철이의 성격은 어떠합니까?              (       )

① 겁이 많다.           ② 친절하다.

③ 수줍음이 많다.       ④ 동정심이 많다.

⑤ 남의 일에 관심이 없다.